Os
blocos lógicos constituem-se em caixa de madeira com 48 peças diferentes e
dividas em variados tamanhos (grande e pequeno), forma (triângulo, retângulo,
quadrado e círculo), espessura (fino e grosso) e cor (vermelho, amarelo e
azul), que possibilita ao aluno com deficiência intelectual a desenvolver seu pensamento
lógico, a aquisição de conceitos, o desenvolvimento da linguagem, a
classificação, os conceitos de formas geométricas, a associação de tributos, a
formação de conjuntos, a manipulação de semelhanças e diferenças (comparação),
e a sequência de formas e cores.
O
professor poderá realizar as seguintes intervenções:
– Orientar o aluno para que
ele explore o material, manipule as peças e brinque livremente, descobrindo o
que pode ser feito com elas;
– Solicitar o aluno que descreva
as peças por seus atributos;
– Pedir ao aluno que faça
uma sequência de peças que tenham duas semelhanças, seguindo os comandos do
professor;
– Instigar o aluno para que
ele forme conjuntos por livre escolha e descubra quais foram os critérios
utilizados para a formação de conjuntos (cor, forma, tamanho ou espessura);
– Organizar uma sequência
com determinado segredo a fim de que o aluno possa descobrir.
Fonte: Aprendendo e
desenvolvendo pensamento matemático / Nylse Helena Silva Cunha, Sandra Kraft do
Nascimento. – Petrópolis, RJ : Vozes, 2005